L’école de la République : un pilier dans la tourmente ?

Tags

Top Highlights

• occasions de développer certaines capacités ou compétences fondamentales

• si les enseignants sont devenus une cible, c’est qu’ils sont aussi un rempart

• l’obscurantisme

• Car ils doivent être plus que de simples enseignants

• trois attentes essentielles touchant désormais l’école

• choc du savoir

• Non pas accumuler des savoirs, mais d’abord comprendre ce qu’est le savoir, et le distingue d’une opinion

• mouvement de « purification de l’entendement »

• e centrer non sur les savoirs, mais sur la dynamique qui permet d’y accéder

• porter un autre regard sur les disciplines scolaires

• utiliser les mathématiques et les lettres pour armer l’élève d’outils cognitifs

• rencontrera dans le temps de crise, et d’incertitude, qui est désormais le nôtre.

• ermettre à l’élève de se construire lui-même comme « outil pensant intelligent (smart)

• sauvegarde et au développement des capacités cognitives

• développer ce que Rousseau appelait la « perfectibilité »

• agir et de penser

• privilégier une « école du socle »

• fondamentaux

• orientation importante

• les acteurs d’une véritable expérimentation concrète de la laïcité.